「溝通」是人與人相處每日必須面臨的課題，溝通的主要目的是：

(1)表達需求：包括物質層面和精神層面，如「我要喝水、我要抱抱」；

(2)表達想法及感覺：如同意或反對、喜歡或不喜歡；

(3)社交：如打招呼、問候；

(4)傳達或學習知識：如敘述事情、詢問、回答、解釋；

(5)控制環境：如命令、威脅、打圓場；

(6) 想像：如表演、思考、說故事。溝通方法種類很多，可以利用手勢、動作、表情、圖畫、文字或口語等，其中「口語」是最快、最理想的溝通方式。

人類出生後的前幾年，學習「說話」是主要工作之一，大部分的幼兒可以在一般互動的環境下學會「聽」和「說」周遭親人所使用的語言，但有部分幼兒卻因為個人因素或環境因素 而使得學習說話遇到重重的困難，有的甚至終其一生都不會說話。

「有口難言」或是「你不瞭解我」的苦悶相信大家多多少少都有經歷過，最近幾年有很多的研究支 持「幼兒的情緒障礙是因為溝通障礙所引起」的結論，所以現代父母愈來愈重視孩子的「說話」能力，也就是「口語溝通」能力。

正常幼兒中，至少有百分之五的幼兒會出現各種不同類型的說話問題；發展遲緩幼兒中，伴隨說話障礙的人數是最多的。

因此，一般民眾對說話問題的疑問相當多，筆者每次參加電台的call in節目，聽眾的問題都很踴躍，經常是時間到了還欲罷不能，所以筆者將會陸續的在本刊發表一系列有關「啟發幼兒溝通潛能」的文章，介紹幼兒語言溝通問題、干擾幼 兒語言學習的因素、以及和讀者分享一些啟發幼兒溝通潛能的技巧。

不論是天才或智能障礙，不論是正常或發展遲緩，衷心希望每個孩子都能將天賦的溝通潛能完全開發出來，達到「心中有愛、溝通無礙」的境界。

文章來自互聯網